PON 2014-2020

pon 2014-2020

Pubblicizzazione progetto 13.1.1A 13.1.1A-FESRPONEM-2021-341: “cablaggio strutturato e sicuro all’interno degli edifici scolastici”

1 -Lettera d’ autorizzazione Pon

2- Candidatura Pon

3 CUP C19J21034800006

4 Decreto assunzione in bilancio_pon

5 Disseminazione iniziale progetto pon

6 Incarico RUP (DS)

7 Avviso selezione interna progettista e collaudatore pon

8 Dichiarazione mancata istituzione commissione ambienti digitali

9 Graduatoria selezione interna progettista e collaudatore pon 2021

10 incarico progettista e collaudatore pon 2021-22

11 Bando reclutamento personale Amministrativo Pon

12 Dichiarazione mancata istituzione commissione nomina assistente amministrativo Pon

13 Incarico assistente amministrativo supporto attività PON

14 Richiesta di preventivo per la realizzazione di reti locali, sia cablate che wireless, all’interno delle istituzioni scolastiche – PON

14a Allegato A Pon – Analisi del progetto

14b Allegato B Pon

15 Ordinativo su MEPA_CO.MI.TEL Pon 21-22

16 Determina a contrarre progetto PON

17 Determina del D.S per acquisto access point

18 Contratto Fornitura e Cablaggio – Prot 4204-2022 in data 24-03-2022

19 Ordinativo su Mepa_Access Point_Conrad Electronic Italia Srl PON

20 Deroga acquisto mediante CONSIP – Integrazione determina acquisto access point

21 Incarico sostituta dsga

22 Bando integrazione personale per spese organizzative e gestionali

23 Determina DS acquisto targhe ed etichette progetto PON

24 Mancata istituzione commissione per la valutazione del personale interno per l’integrazione di spese organizzative e gestionali progetto Pon

25 Incarico integrazione personale per spese organizzative e gestionali

HELP DESK STUDENTI

help desk studenti

Informiamo che gli  studenti possono contattare la funzione strumentale studenti, prof.ssa Alecci per gli studenti Pascal e prof.ssa Ferriero per gli studenti Comandini,  per comunicare  problematiche varie relative alla didattica ed in generale alla vita d’istituto, in modo tale che i rapporti tra docenti e studenti possano essere agevolati.

erminia.alecci@ispascalcomandini.it

annachiara.ferriero@ispascalcomandini.it

Formazione docenti a.s. 21/22 per rete di Ambito 8 – Cesena e comprensorio

PAGINA DEDICATA ALLE INIZIATIVE DI FORMAZIONE DELLA RETE DI SCUOLE DI AMBITO 8 (CESENA E COMPRENSORIO)

SCUOLA CAPOFILA IS PASCAL COMANDINI DI CESENA

 

LA PROPOSTA FORMATIVA DELL’AMBITO 8 PER LE CLASSI CON ALUNNI DISABILI a.s. 21-22

nota della scuola polo – DM 188/21 – avvio formazione per docenti in classi con alunni disabili – priorità inclusione

UF Liceo Monti – codice Sofia 69892-  Il dibattito nel Word Schoool Debate format

UF IS Garibaldi Da Vinci – codice Sofia 70023 CIRCULAR TALK – priorità Piano Rigenerazione Scuola

UF IP Versari Macrelli – codice Sofia – imprenditoria dell’umano – priorità Piano Rigenerazione Scuola

UF IC Gatteo – codice sofia 71123 –  il linguaggio cinematografico

UF IC San Mauro Pascoli – codice Sofia – Elaborare rubriche valutative efficaci – priorità valutazione scuola primaria

UF IC Savignano – codice Sofia 70192 – Corso ROBOTICA e STAMPA_3D – priorità STEM

UF IS Garibaldi Da Vinci – codice Sofia 69888- B1 English Spring Edition – priorità Plurilinguismo

 

 

LA PROPOSTA FORMATIVA DELL’AMBITO 8 PER Educazione Civica a.s. 20-21 – book unità formative educazione civica ambito 8 agg. 18 febbraio

per le iscrizioni i docenti di ruolo si iscrivono su Sofia e i non di ruolo si iscrivono contattando la scuola di direzione corso

MIUR_FORMARE_AL_FUTURO
UF DD1 Cesenatico – Ortomondo – sostenibilità ambientale e biodiversità
UF DD7- Un cammino sicuro verso una cittadinanza attiva
UF IC San Mauro Pascoli – EDUCARE ALLA GLOBALITA’ EDUCARE ALLA CITTADINANZA – PRIMARIA DOTT. TORCIANTI
UF IC San Mauro Pascoli – EDUCARE ALLA GLOBALITA’ EDUCARE ALLA CITTADINANZA – SECONDARIA DOTT. TORCIANTI
UF IC Savignano – COMPETENZE_DIGITALI
UF IC Savignano pianeta che soffre 51075
UF IC Sogliano – Philosophy for Children
UF IS Garibaldi Educazione civica progettare un curricolo verticale 53243
UF IS Garibaldi cittadinanza aumentata 53259
UF IS Marie Curie – il curricolo di istituto e la valutazione codice sofia 52959
UF polo liceale – Cittadinanza democratica codice sofia 79083
UF UST FC – Cittadini_Digitali_si_Diventa_53808
UF UST FC – origine e declino delle ideologie codice sofia 52947

UF UST FC- etica politica democrazia diritti umani codice sofia 52945

LA PROPOSTA FORMATIVA DELLE SCUOLE DELL’AMBITO 8 PER IL 20-21: book unità formative ambito 8 aggiornato 15-3

UF DD4 Cesena – form T.E.A.M. 2020-21

UF DD 4 Cesena – Valutare per Competenze

UF IC San Mauro Pascoli – LABORATORIO COSTRUZIONE PROVE DI COMPETENZA – DOTT. CASTOLDI

UF IS Garibaldi DA Vinci – STEM – Laboratori di creatività digitale

UF IS Garibaldi DA Vinci – Videomaking per la didattica

UF IS Garibaldi – Apprendo

UF IS Garibaldi da Vinci – La progettazione europea – sfide e soluzioni

UF IS PascalComandini – sicurezza a scuola

UF liceo Alpi – FORMAZIONE SULLE COMPETENZE DIGITALI

UF Marie Curie introduzione alla didattica speciale

UF Marie Curie- Le applicazioni principali della GSuite

UF IC Gatteo – essere tutor nella scuola

UF IC Gatteo – la capacità trasformativa della scuola

UF IS PascalComandini – MAI TROPPO PRESTO MAI TROPPO TARDI

UF SMS Pascoli – gestione funzionale della classe

ARCHIVIO ATTIVITA’ DELLA RETE AMBITO 8 – CESENA E COMPRENSORIO – TRIENNIO 19-22

ANNO SCOLASTICO 19-20

1) LA PROPOSTA FORMATIVA DELLE SCUOLE DELL’AMBITO 8: IL BOOK CON TUTTE LE ATTIVITA’ 

book locandine UF ambito 8 – dove non indicato e dove non vi sono correzioni al calendario si intende che le unità si svolgono o si sono svolte in modalità DAD

2) PROSPETTO DELLE UNITA’ FORMATIVE A CARICO DELLA SCUOLA POLO RETE DI AMBITO SECONDO LE PRIORITA’ NAZIONALI FISSATE DALLA NOTA MIUR 49062/19

prospetto unità formative dell’ambito 8 a seguito di riprogrammazione emergenza COVID 19

3) PROSPETTO ATTIVITA’ FORMATIVE DEL CTS PER L’INCLUSIONE FORLI’ CESENA – IC SANTA SOFIA

ATTIVITA’ FORMATIVE CTS IC SANTA SOFIA – 2019.20

4) UNITA’ FORMATIVA DELL’UST FORLI’ CESENA RIMINI SUI DISTURBI DI APPRENDIMENTO 

PROGRAMMA UNITA’ FORMATIVA “FRA PERSONALIZZAZIONE E VALUTAZIONE” – ORGANIZZATA DA UFFICIO SCOLASTICO TERRITORIALE AMBITO VII FORLI’ CESENA RIMINI

 

 

DOCUMENTI DELL’USR EMILIA ROMAGNA – TRIENNI 16-19 E 19-22

1)FACT SHEET delle attività formative per i docenti svolte nella regione Emilia Romagna nel triennio 2016-19

19_20_10-Piano_formazione_docenti_16_19-III-annualità

2) decreto direttoriale e fondi distribuiti alle scuole per le attività formative dei docenti 19/20

FONDI_FORMAZIONE

3) RESOCONTO ATTIVITA’ FORMATIVE TRIENNIO 16-19 (MATERIALI DELLA GIORNATA DELLA TRASPARENZA 29/1/20)

formazione-docenti- USR ER- triennio 16-19

 

IeFP

logo iefp

Qualifiche triennali previste dal Sistema Regionale IeFP

Attività complementari per le classi prime, seconde e terze IeFP

Per le classi prime, seconde e terze appartenenti al nuovo percorso di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP), considerato il fatto che la riforma degli Istituti Professionali ha ridotto in modo significativo le ore di attività in laboratorio e vista la disponibilità di fondi regionali per il completamento della didattica, il Collegio docenti ha approvato un’attività di potenziamento dell’attività di Esercitazioni Pratiche che prevede 3 ore settimanali aggiuntive di insegnamento di discipline di indirizzo. Per quanto riguarda la sede di Galeata, considerando la peculiarità del territorio e il percorso formativo specifico, sarà invece approfondito lo studio di AutoCAD e CNC, sfruttando, come materie per la codocenza, le ore di Esercitazioni Pratiche e di Tecnica delle rappresentazioni grafiche.

Qualifica di operatore meccanico

L’operatore meccanico è in grado di lavorare pezzi meccanici, in conformità con i disegni di riferimento, avvalendosi di macchine utensili tradizionali, a controllo numerico computerizzato, centri di lavoro e sistemi FMS.

Qualifica di operatore di impianti elettrici e solari fotovoltaici

L’Operatore impianti elettrici e solari fotovoltaici è in grado di installare, manutenere e riparare impianti elettrici e solari fotovoltaici a uso civile e industriale sulla base di progetti e schemi tecnici di impianto.

Qualifica di operatore di sistemi elettrico – elettronici

L’operatore di sistemi elettrici-elettronici è in grado di assemblare e installare apparecchiature, singoli dispositivi o impianti elettrici ed elettronici.

Qualifica di operatore di impianti termoidraulici

L’operatore di impianti termoidraulici è in grado di installare, mantenere in efficienza e riparare impianti termici, idraulici, di condizionamento e igienico sanitari.

Qualifica di operatore dell’abbigliamento

L’operatore dell’abbigliamento è in grado di confezionare un capo di abbigliamento ed altri prodotti tessili finiti su macchine ed impianti automatizzati, seguendo un ciclo di lavorazione predefinito.

IPSIA Comandini: le qualifiche triennali

 

 

Progetti Europei

Dal 2003, il “Pascal” offre ai propri studenti e insegnanti la possibilità di partecipare a progetti con scuole di tutta Europa grazie a partenariati “Comenius” finanziati dal fondo sociale europeo, visite scambio e progetti autofinanziati.

Dopo aver cooperato in reti educative locali e nazionali, dal 2002 l’ITIS Pascal ha allargato la sua offerta formativa con percorsi didattici in reti scolastiche internazionali.

La rete europea costruita dall’ITIS Pascal annovera al momento istituti in: Svezia (quattro scuole), Spagna, Francia (due scuole), Islanda, Olanda, Polonia (due scuole), Turchia, Austria, Grecia, Italia (2 scuole), Germania.

Gli obiettivi alla base di questa scelta sono stati:

Arricchire l’impianto formativo esistente tramite contributi specifici di altri sistemi formativi;
Educare gli studenti al dialogo, al confronto, alla tolleranza, all’inserimento, all’inclusione sociale;
Rafforzare l’apprendimento linguistico tramite l’uso in situazione reale;
Avviare una riflessione sul percorso che ha portato alla costituzione dell’Unione Europea;
Attivare moduli di apprendimento/lavoro a distanza in gruppi internazionali.

Ambiti di intervento

Grazie alla forte collaborazione sul territorio con le istituzioni di riferimento (Comune, Provincia, Regione) così come agli strumenti progettuali di carattere europeo (Fondo Sociale Europeo, Comenius, Socrates, E.Twinning, LifeLongLearning, ecc.), l’ITIS Pascal ha potuto finanziare i suoi progetti. Essi hanno permesso a docenti e studenti di partecipare ad innumerevoli iniziative di collaborazione internazionale.
I progetti Comenius, finanziati dall’Unione Europea, ai quali abbiamo partecipato:

2003-2006: “MTC project: Man Territory and Culture ” con Islanda, Paesi Bassi e Svezia, Sicilia

2007-2009: “The EYE Blog project, European Youth Experiences on blog”, con Svezia, Islanda, Francia, Polonia, Turchia e Sicilia

2009-2011: “Migration: bridging needs and wishes”, con Grecia, Austria, Gran Bretagna, Italia, Lettonia, Polonia.

2011-2013: “Alternative Energies, Alternative Actions”, con Spagna, Francia e Germania.

2013-2015: “UNESCool. YoU aNd European Students: Cool”

2017-2018: Attività di progettazione Europea anno scolastico 2017-2018 Progetto Erasmus+ “Icaro” Alternanza Scuola lavoro all’estero

Le numerose attività fino ad ora svolte sono orientate: all’acquisizione di competenze in senso curricolare e all’esercizio del confronto culturale oltre alla socializzazione.

Le altre iniziative finanziate in ambito Europeo:

2005-2006: partner di 2 istituti superiori in Svezia (progetto di mobilità transnazionale – Fondo sociale Europeo/Regione Emilia-Romagna).

2005-2010: partner attivo dell’Assemblea Legislativa dell’Emilia Romagna in tre edizioni di Europe Days – Festa dell’Europa a Rimini – Parlamento Europeo dei Giovani.

Le numerose attività fino ad ora svolte sono orientate, oltre che alla socializzazione, all’acquisizione di competenze in senso curricolare e all’esercizio del confronto culturale.

“Le persone non fanno i viaggi, sono i viaggi che fanno le persone” John Steinbeck. “

La terza mobilità Erasmus+ del progetto Learning in Circles si è svolta a Kalisz, in Polonia, dal 4 all’ 8 Aprile. Lo scambio si è svolto in modalità “ridotto”dato che le delegazioni francesi e lettoni hanno deciso di partecipare da remoto. Nonostante questo i nostri studenti hanno potuto vivere pienamente l’esperienza soggiornando per una settimana …

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Nuova tappa per il Progetto Erasmus+ Active Learning Academy (A.L.A.)

valencia erasmus
dal 13 al 19 febbraio è stata la volta di Valencia, con quattro nostri studenti che si sono incontrati con i compagni ciprioti, greci e polacchi e con gli speciali ospiti spagnoli.
Giornate intense di attività su “realtà virtuale” e “realtà aumentata”, ma anche di conoscenza della città e dei suoi dintorni.

presentazione Italia – Erasmus ALA

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Materiale Rilegno

materiale rilegno

Nelle attività programmate per il progetto Erasmus+ Learning in circles, la nostra scuola ha ospitato la dott.ssa Monica Martinengo di RILEGNO per una lezione partecipata sul riciclo del legno dal titolo: materiale Rilegno

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Cesena, studenti senza frontiere uniti per l’economia circolare – Corriere Romagna

progetti europei

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E- Diary mobilità ad Aigio -Erasmus+ ALA

Come previsto dalle attività del progetto , gli studenti che hanno partecipato alla mobilità in Grecia hanno creato un diario digitale dell’esperienza che potete trovare qui: Aigio

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ERASMUS + Learning in Circles

ERASMUS + Learning in Circles
Dopo la mobilità svoltasi lo scorso ottobre a Mazamet (Francia) questa volta tocca al nostro Istituito ospitare i ragazzi francesi, polacchi e lettoni che,  insieme ai loro insegnanti,  partecipano al progetto ERASMUS+ Learning in Circles sugli attualissimi temi dell’Economia Circolare. 

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Erasmus+ Active Learning Academy

I nostri studenti presentano Cesena e la nostra scuola alle delegazioni
Dopo la prima mobilità in Polonia totalmente online,  anche il progetto ERASMUS+ Active Learning Academy ALA è entrato nel vivo con la visita alla nostra scuola partner ad Aigio in Grecia.

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il progetto Erasmus + “Active Learning Academy” entra nel vivo!

o Erasmus + “Active Learning Academy”

SI PARTE!!! La settimana prossima il progetto Erasmus + “Active Learning Academy” entra nel vivo!
– 5 paesi interessati: Italia, Polonia, Grecia, Spagna e Cipro
– 120 ragazzi e 20 docenti coinvolti
– numerose attività che esplorano il mondo della tecnologia digitale.
I 19 studenti del “Pascal-Comandini” selezionati su 40 candidati prenderanno parte al progetto
Per vedere i loro lavori vai alla pagina Twinspace:
https://twinspace.etwinning.net/142244/pages/page/1325460

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Progetto Learning in Circles: votazione logo

Al link: https://www.menti.com/efa2x9e39h è possibile votare per il logo che verrà utilizzato per il progetto Learning in Circles.

Tutti i loghi in votazione sono stati prodotti dagli studenti.

La medesima votazione è in corso di svolgimento anche da parte dei nostri partners europei (Francia, Polonia e Lettonia)

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progetti Erasmus+

erasmus+
I progetti Erasmus+ non si fermano!
Il team Europa, ringrazia tutti gli studenti che, seppur a distanza, hanno partecipato numerosi al concorso per la realizzazione del logo del progetto Erasmus+ Learning in circles.
I progetti infatti stanno andando avanti e, nonostante le date delle prime mobilità siano state posticipate, si continua a lavorare affinché nel nuovo anno si possa finalmente…partire!
Il team Europa
teameuropa@pascalcomandini.it

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FabLab

logo fablab

FabLab è:

  • il luogo del fare tecnologico dove realizzare le proprie idee, dalle più semplici  alle più complesse
  • un luogo dove condividere capacità e conoscenze per realizzare qualcosa
  • un luogo aperto a tutti
  • non troverete l’insegnante in cattedra ma l’impegno comune per dare corpo alle idee

Quanto è costato: risorse umane, buona volontà ed entusiasmo, perché le idee si generano, non si comprano

L’obiettivo principale? Dare la possibilità alla creatività di emergere.

Visita il sito del FabLab Romagna

ITS e IFTS

logo its turing

L’ITS E’ una scuola di due anni, che intende dare conoscenze operative direttamente utilizzabili nel mondo del lavoro. Un nuovo tipo di istituto formativo che fornisce una formazione post diploma non universitaria in risposta ai fabbisogni di innovazione e specializzazione dei settori produttivi strategici dell’Emilia-Romagna.

Specializzazione tecnica nazionale

I percorsi IFTS (sigla di “Istruzione e Formazione Tecnica Superiore”) sono corsi tecnici di un anno, co-finanziati dalla Regione Emilia Romagna e dal Fondo Sociale Europeo. Sono organizzati da un Ente di Formazione professionale accreditato, con il concorso di almeno una scuola superiore, di una Università e di Imprese del territorio. Gli allievi degli IFTS sono quasi sempre diplomati di scuola media superiore o con titolo superiore

https://www.raiplay.it/video/2021/04/Il-posto-giusto-Diventare-programmatori-tra-scuola-e-azienda

TECNICO SUPERIORE DI RETI E SERVIZI PER LE TELECOMUNICAZIONI

volantino 2020

2021_IFTS_volantino

VEICOLO A BASSO CONSUMO

team

Il Team Pascal-Comandini, nel 2021, parteciperà alla gara Europea Shell Eco-Marathon, categoria prototipi con motore elettrico alimentato da una batteria a ioni di litio. Oltre alla gara su pista il Team parteciperà anche ad alcune gare virtuali, sempre organizzate dalla Shell, coinvolgendo in modo particolare le ragazze dell’indirizzo Moda e gli allievi dell’indirizzo elettrico-elettronico ed informatico dell’istituto.
Il nuovo veicolo “ COMANDINA” è caratterizzato da soluzioni ingegneristiche innovative, quali una monoscocca in fibra di carbonio, componenti meccanici in additive manufacturing e schede elettroniche ad alta efficienza. Il veicolo per la prima volta ha partecipato alla Shell Eco-marathon Challenger The Netherlands nel 2019, classificato al primo posto con 123 km/kWh.

La Shell Eco-marathon è una delle più importanti e innovative competizioni per studenti a livello mondiale. e all’interno del Team Pascal-Comandini sono coinvolti, ad oggi, 25 studenti.

La competizione, favorisce lo sviluppo di numerose competenze che oggi sono molto ricercate dalle aziende e per questo motivo il progetto diventa non solo un momento formativo ma anche un’esperienza importante per il futuro ingresso nel mondo del lavoro.
Fondamentale per la riuscita del progetto è stato il contributo erogato dalla regione Emilia Romagna che ha riconosciuto e premiato il progetto nella 5 Edizione 2019 come INNOVATORE RESPONSABILE PER GLI OBIETTIVI DELL’AGENDA 2019; inoltre, la costante collaborazione con aziende partner e sponsor, oltre al sempre fondamentale supporto del nostro Istituto che fortemente crede nell’iniziativa”.
La Shell Eco-Marathon è la più importante competizione per l’innovazione nella mobilità che si svolge ogni anno in Europa, America e Asia e coinvolge oltre 5000 studenti nei tre continenti. La competizione avviene in un contesto in cui i leader di oggi e di domani, oltre a un vasto pubblico fortemente interessato alle tematiche energetiche, incoraggiano il dibattito su soluzioni sostenibili per affrontare la crescita del fabbisogno energetico mondiale. Scopo dell’iniziativa è di coinvolgere i cittadini europei su tematiche relative all’energia e alla mobilità, ponendosi come fonte di ispirazione nel considerare soluzioni innovative.

La Shell Eco-Marathon è una competizione storica, importantissima in termini di innovazione, perché vuole dare una voce alle generazioni più giovani che vogliano ideare e progettare il futuro della mobilità

premio

ICDL

Nell’Istituto Superiore Pascal/Comandini di CESENA è attivo il progetto “ICDL/ECDL”. L’ECDL Foundation (associazione no-profit con sede a Dublino che gestisce le certificazioni ICDL nel mondo) e AICA (l’associazione onlus che le gestisce in Italia) sono da sempre vigili e attente all’evoluzione dell’informatica nel mondo.

Nel 2019 ECDL (Patente Europea per l’uso del computer) è diventata ICDL (International Certification of Digital Literacy o Certificato internazionale di alfabetizzazione digitale). L’informatica è un settore che si aggiorna costantemente e le certificazioni, i programmi d’esame, gli obiettivi e le competenze previste per ogni modulo, devono essere adeguate di conseguenza.

Gli Alunni ed il personale docente e A.T.A. dell’istituto in possesso della Skill- Card Ecdl CORE, devono convertire la propria skill-card sostenendo un esame UPDATE e, dopo averlo superato, richiedere la registrazione nella nuova skill-card ICDL degli esami già sostenuti.

Gli Alunni ed il personale docente e A.T.A. dell’istituto in possesso della Skill- Card NUOVA ECDL o ICDL che intendono proseguire il percorso per certificare le proprie competenze digitali devono prenotare l’esame rispettando le procedure indicate nel sito.

Gli Alunni ed il personale docente e A.T.A. dell’istituto non in possesso della Skill-Card NUOVA ECDL o ICDL che intendono iniziare il proprio percorso per certificare le proprie competenze digitali devono attivare la skill-card e prenotare gli esami rispettando le procedure.

Cos’è l’ICDL

L’attestato ICDL certifica il livello delle competenze digitali ed informatiche raggiunte ed è riconosciuto in tutti i paesi dell’Unione Europea e in tanti paesi del mondo.

Può essere utilizzata:

  • negli istituti superiori è riconosciuto come credito scolastico (es. qui al Pascal/Comandini),
  • all’Università permette il riconoscimento di esami/idoneità senza doverli sostenere,
  • nella graduatoria di ammissione nei corsi di laurea a numero chiuso dà  credito  o  punteggio  aggiuntivo
  • Nel mondo del lavoro il titolo ICDL è considerato da molte aziende private lo standard per la formazione informatica del proprio personale e la valorizzano nei colloqui di assunzione. Numerose agenzie di somministrazione del lavoro (agenzie interinali) adottano l’ICDL come standard di riferimento per le competenze informatiche di base.
  • Nel settore pubblico l’ICDL rappresenta un titolo di riferimento nei concorsi pubblici.

Molti sono gli accordi e i Protocolli di Intesa con Ministeri, Uffici Scolastici Regionali, Pubblica Amministrazione, Forze Armate, Associazioni di categoria che riconoscono valore e punteggio alle certificazioni ICDL.

Secondo gli studi effettuati dalla Commissione Europea, 9 posti  di lavoro su 10 richiedono oggi competenze d’uso di queste tecnologie.

Con la skillcard si possono ottenere tutte e 4 le certificazioni.

L’ICDL Essentials è composto dai seguenti 2 moduli: Computer EssentialsOnline Essentials

L’ECDL Base è composto dai seguenti 4 moduli: Computer EssentialsOnline EssentialsWord ProcessingSpreadsheets.

L’ECDL IT Security (Specialised) al superamento dell’esame relativo al solo modulo 5 – IT Security

L’ICDL Standard / ICDL Full Standard aggiunge all’ICDL Base i 3 moduli:  IT SecurityPresentationOnline Collaboration.

L’attestato ICDL STANDARD non ha scadenza. L’ICDL FULL STANDARD ha validità di 5 anni ed è possibile poi rinnovarlo con un aggiornamento. Questo attestato ha volare legale, ha il bollino di ACCREDIA (Accredia è l’Ente Unico nazionale di accreditamento designato dal governo italiano, in applicazione del Regolamento europeo 765/2008, ad attestare la competenza, l’indipendenza e l’imparzialità degli organismi di certificazione, ispezione e verifica, e dei laboratori di prova e taratura. Accredia è un’associazione riconosciuta che opera senza scopo di lucro, sotto la vigilanza del Ministero dello Sviluppo Economico.) e contiene un codice “PRS N° 092C” riconosciuto in tutta l’Unione Europea che coincide perfettamente con la figura professionale “Utente qualificato di computer”.

La Certificazione ICDL Standard / ICDL Full Standard si ottengono insieme al superamento dei 7 moduli:

Modulo 1 – Computer Essentials
Modulo 2 – Online Essentials
Modulo 3 – Word Processing
Modulo 4 – Spreadsheat
Modulo 5 – It Security
Modulo 6 – Presentation
Modulo 7 – Online collaboration

Computer Essential (Conoscenza  generale  sull’uso dell’elaboratore)

  1. Word Processing (Gestione Testi, es. Word 2016)
  2. Online Essential (Navigazione Web e posta, es. Chrome e Gmail)
  3. Spreadhseets (Foglio di Calcolo, es. Excel 2016)
  4. Online Collaboration (es. Google Drive e Calendar)
  5. Presentation (es. Powerpoint 2016)
  6. IT-Security (Sicurezza Informatica)
Syllabus 6.0 (3 moduli)

Per ogni modulo è previsto un breve esame (36 domande e 45 minuti di tempo per rispondere, la prova si considera superata se il candidato arriva al 75% delle risposte esatte, ovvero 27 domande corrette.). Per raccogliere gli esami da sostenere serve per prima cosa la Skill Card, che è un libretto digitale. Per ottenere la certificazione è necessario superare i 7 esami in 5 anni, a partire dalla data di somministrazione del primo esame sostenuto con esito positivo.

Per informazioni sui moduli da sostenere e sui relativi programmi (chiamati syllabus), consultare il sito www.icdl.it

Esami

Sul sito viene pubblicato periodicamente il calendario delle sessioni d’esame.

Martedì 03/05/2022 ore 14.30 lab 13

Martedì 31/05/2022 ore 14.30 lab 13

I candidati interessati a sostenere l’esame, possono prenotarsi inviando prima il modulo di iscrizione (entro 4 giorni lavorativi dalla data dell’esame) e poi  saldando in PagoInRete (attivo dal giorno dopo l’iscrizione all’esame).

L’eventuale DISDETTA deve essere comunicata almeno DUE GIORNI PRIMA lavorativi per motivi organizzativi.  

Il candidato che non si presenta o non disdice l’esame entro i termini suddetti è soggetto a penale.

Info aggiuntive

Il Candidato può accedere via Web alla Skills Card che gli è stata intestata (dati anagrafici ed esiti degli esami sostenuti) registrandosi prima, (scegliendo CANDIDATO e CERTIFICAZIONE ICDL) e accedendo poi,  al sito AICA https://www.aicanet.it/

Da questa piattaforma il Candidato può scaricare (in formato PDF) l’ICDL Profile (attestato che documenta tutti gli esami ICDL superati).

Per i nuovi iscritti, comunichiamo l’iniziativa “Io clicco sicuro” di AICA e di ioStudio – la Carta dello Studente, che consente agli studenti tramite attivazione sulla Carta dello Studente, di sostenere gratuitamente il modulo IT-Security. Successivamente, si potrà acquistare la skill card per sostenere anche gli altri esami della certificazione ICDL Full Standard e per farsi convalidare l’esame IT-Security superato per prova.

Istruzioni specifiche su come aderire a questa iniziativa sono reperibili al link: https://www.aicanet.it/iocliccosicuro

Il materiale didattico per prepararsi agli esami della certificazione ICDL:

viene fornito da AICA tramite la piattaforma AICA DIGITAL ACADEMIC https://www.aicadigitalacademy.it a cui occorre registrarsi.

Il Test center scolastico, per ogni esame ICDL acquistato, invierà alla mail del candidato un codice di attivazione che questi potrà utilizzare in tale piattaforma per prepararsi all’esame. La durata dell’accesso è di 12 mesi per ogni modulo.

Sono previsti anche corsi interni alla scuola che saranno pubblicati.

Costi riservati agli studenti ed al personale docente e A.T.A. dell’istituto:

Skill Card (obbligatoria prima di sostenere gli esami): 70,00€

Partecipazione alla sessione d’esame:

22,00€ per esame somministrato in presenza nel LAB13 della sede Pascal.

Modulistica

La modulistica per richiedere l’attivazione della skill-card e alle sessioni d’esame è disponibile qui di seguito e va inviata all’email del progetto: ecdl@ispascalcomandini.it.

Modulo richiesta skill card

https://drive.google.com/file/d/1nUt7I39RIhsHgxDESzzj3aqS61w4QnIi/view?usp=sharing

Modulo iscrizione esame

https://drive.google.com/file/d/1zOpexgPmmrlRKFETDIKIOXrRpzabFYM1/view?usp=sharing

Per informazioni e chiarimenti, inviare un’e-mail a ecdl@ispascalcomandini.it

 

Il Responsabile ICDL

Dott. Marco Ferretti

Supervisore

Prof. Gabriele Farneti

PON

logo pon

Fondi Strutturali Europei – PON 2014-2020

PON Ambienti digitali

 

PON Wifi